刘古权

   有幸在重庆出差时间参加“中国会计学会第六届会计信息化年会”，会场

在这次年会上遇见很多原来“电算化界”的老熟人：许建纲（原为财政部会计司电算化处处长，现为中国软件协会副秘书长，用友公司副总裁）、严绍业（原安易软件公司总经理，现在用友公司）、陈体勇（原财政部会计司负责电算化的副处长，现在证券会下属一家公司任财务总监）、吴文凯（原创办中国会计电算化杂志主编，现为中国管理信息化杂志主编），左起依次为：毛老师，许建纲、刘古权、陈体勇、严绍业

吴文凯和本人

从这些人经历的变化，可以看出，中国会计的走向已经有很大变化了，遗憾的是，我们还有很多老师在给学生津津乐道的讲“会计电算化”。

    这次会我被按排参加有关会计信息化实验教学的研讨，研讨会现场

正好我在公司专门负责与高校合作实验室的事情，对实验教学也有很多想法，想起来自己的会计知识还真是通过早期的万能财务软件学的，理论水平一般，但会计实践还可以，有好几个老板还把我当成财务总监用哪！在分论坛研讨中我重点谈了几个观点：

   1、关于教材：会计信息化的教材滞后，基本上会计电算化教材的翻版或是沿用，现在的会计信息化已由过去的部门的财务软件转为企业erp中的总账部分，财务与业务越来越紧密，尤其是电子商务时代，在电子商务与erp集成度原来越高的时候，会计信息化教材如何走到产业的前面，建议由学校的专业老师和产业专家合作编一些有前瞻性教材。

    2、关于教法：经济类实验一直是理论课加实验课，这样脱节式的教法不能让学生理论联系实际，建议实验课有理论课老师直接讲进而进行练习，很多会计信息化的实验老师由计算机专业老师辅导是有问题的，我们大多数本科生和高专还是培养应用型的人才，如果是培养研发型的学生可以考虑让计算机专业老师同时又懂会计知识的老师讲授。

     3、关于教具：很多实验室是选用专用软件公司开发的实验软件，也有用erp厂商的财务模块，比如用友的财务通、金算盘的6f等。笔者认为后一种要比前一种好！因为学生通过学习知名的软件可以学到很多实际的会计知识，但因很多学校投资不够，厂商给的都是教学版，大都很简单，这样不利于学生更深层的了解企业实际情况，尤其在电子商务时代，我们最近针对高校推出一版“高校体验全程电子商务软件”这款系统可以让学生在互联网上开个虚拟的公司，得到5万虚币自行和其他学校同学做生意，产生采购和销售数据，由这些业务数据产生业务分录，然后会计系的学生就可以在后台做记账凭证，来亲自体验来自动态数据的财务报表，经过60天的交易和决策可以让学生体验到和到公司一样体验一个公司的会计或总经理应该如何面对业务和市场。与会代表参观金算盘公司,左为金算盘公司副总裁张志鹏